Tendencias y prospectiva de la educación en el TEC, CEM (TIC, UNAM, Coursera)

Para el curso en línea de Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación impartido por la UNAM mediante Coursera, nos pidieron que seleccionaramos una institución y reflexionaramos sobre ésta.
Yo elegí al Tec de Monterrey porque recientemente me incorporé como profesora de inglés en el área de profesional y actualmente está pasando por varios cambios para implementar la innovación en el aprendizaje.

El Técnologico de Monterrey

El TEC es una institución educativa de carácter privado que  goza del estatuto de Escuela Libre Universitaria. Es actualmente un sistema universitario multicampus con recintos académicos en las diferentes regiones del país cuenta con 31 Campus e México y 21 en los cuales  se imparten 60 Carreras profesionales,  36 Carreras internacionales, 33 Programas de especialidades, 42 Programas de maestría y 12 Programas de doctorado.
La innovación ha sido un signo distintivo de la labor del Tecnológio de Monterrey a lo largo de su historia y para seguir representando la vanguardia educativa en México, esta institución ha lanzado la iniciativa  del Modelo Educativo Tec 21 (MET).

MET 21
Es una guía conceptual a partir del cual se definen y enlazan los actores, los elementos  que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tiene como objetivo principal orientar la vida académica de la institución al ser un referente para todas las actividades relacionadas con la labor educativa. Entre los rasgos que definen al MET se destacan los siguientes:

• Enfoque de educación integral donde la formación científica y tecnológica se fortalece con una formación ética y ciudadana a través de programas cocurriculares de Difusión Cultural, Educación Física, Formación Social, Liderazgo Estudiantil.
• Proceso educativo centrado en el alumno apoyado en el uso sistemático de técnicas didácticas que incentiven la adquisición de nuevos conocimientos y competencias. Entre ellas: Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Orientado a Proyectos, Método de Casos, Aprendizaje-Servicio, Aprendizaje colaborativo y Aprendizaje Basado en Investigación.
• Uso de tecnologías de información como herramientas de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje.

Durante el 2013, se iniciaron diversos cambios para  la implementación del Modelo TEC21.  

Entre ellos:

 a) La capacitación a los profesores:

   -Impartición de:Cursos de Actualización en la Disciplina (CADi) 

   - El Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes (PDHD) 

   - Impartición de Cursos para favorecer el desarrollo de la competencia de uso de TICs como apoyo al proceso educativo.

   - 364 cursos específicos en temas de innovación, pensamiento crítico, evaluación, uso de tabletas, y manejo de herramientas tecnológicas, en formato en línea y de manera presencial.

- Creación del  Centro de Desarrollo Docente e Innovación Educativa (CEDDIE)

 b) Los espacios físicos

 - Además de que los salones cuentan con proyector y equipo de audio, se  modificó su mobiliario a 3 tipos de salones: salones Node, salones Verb y salones Learn Lab.

c) En los espacios virtuales:

- Actualización de la plataforma Blackboard

¿Qué significan estas innovaciones?
La implementación de este método implica un nuevo escenario para la  enseñanza y apendizaje.

El enfoque innovador, los nuevos programas, y el  nuevo mobiliario exigen generar nuevas dinámicas dentro del salón  de clases, desarrollar proyectos educativos innovadores y  trabajar con nuevas tecnologías y métodos.

Los alumnos

Para alcanzar estos objetivos se prentende que los alumnos se formen como líderes con espíritúu emprendedor, sentido humano y competitivos internacionalmente con un rol activo y para ello la institución promueve que sus estudiantes desarrollen los siguientes valores, actitudes y habilidades:

• Coherencia  ética como personas, profesionistas  y ciudadanos.
• Aprecio por la cultura humanística en sus diversas manifestaciones.
• Aprecio por la identidad histórica y cultural de México y sus regiones.
• Aprecio por el conocimiento.
• Aplicación del conocimiento para el bien personal y común.
• Pensamiento cr´tico.
• Valoración crítica del desarrollo tecnológico..
• Capacidad de investigar y aprender por cuenta propia.
• Capacidad emprendedora y de innovación.
• Capacidad de liderazgo.
• Visión y cultura internacional.
• Interés en actualizarse  a lo largo de su vida profesional.
• Comunicación efectiva, oral y escrita, en español y en inglés.

Sin embargo, en el tiempo que he estado, he podido observar y experiementar que los alumnos tienen dificultad para trabajar colaborativamente, algunos alumnos prefererían regresar a las técnicas tradicionales porque se sienten frustrados al no saber usar las herramientas tecnológicas como Google Docs, o el blog  (que en el área de idiomas es obligatorio), o algunas otras aplicaciones para innovar sus trabajos.

Los profesores

Con el fin de asegurar que los profesores  cumplan el modelo educativo y lo implementen  en sus clases con el fin de ayudar,  acompañar  y a los alumnos para construir su aprendizaje y forjar su  competencias, la institución cuenta con un programa que desarrolla las habilidades y competencias docentes, entre ellas:

• Diseñar y conducir un proceso de enseñanza- aprendizaje centrado en el alumno.
• Organizar e implementar  un plan de enseñanza-aprendizaje que refleje congruencia con los principios educativos y donde los elementos se articules  para que el alumno pueda comprender el curso y su aplicación.
• Diseñar y aplicar criterios e instrumentos para la medición de aprendizajes  desarrollados por el alumno.
• Incorporar recursos de Tecnologías de Información y Comunicación en el diseño e implantación de un curso.
• Interactuar y realizar trabajo conjunto con otros colegas  en asuntos relacionados con la vida académica  en campos específicos de especialidad.

Como profesores, puedo decir que somos una comunidad bastante comprometida, y que estamos en constante actualización, en ocasiones no nos damos abasto para asistir a todos los cursos de capacitación que nos piden, y es también difícil aplicar todas las herramientas y técnicas porque aún estamos en el proceso de asimilación de éstas. Sin embargo, sí confío que podamos enfrentar el reto de incorporar las TICs en nuestra practica cotidiana. Aunque el reto mayor es inspirar y convencer a los alumnos que todas estas técnicas y uso de herramientas desarrollan en ellos nuevas competencias y generan nuevos aprendizajes.